V ruské literatuře je těžké najít další podobný příklad milosrdenství a lidskosti, který se objevuje před čtenáři příběhu V. Rasputina „Francouzské lekce“. Spisovatel vytvořil jemný obraz dojemného vztahu mezi učitelem a studentem, který skončil nepříliš příjemným způsobem.
Jednou ve vzdáleném regionálním centru …
Akce v příběhu Valentina Rasputina „Francouzské lekce“se odehrává v ruském vnitrozemí, které se právě začalo zotavovat z následků války s nacisty. Hlavní postavou je jedenáctiletý chlapec, který se snahou své matky vydává studovat ze své odlehlé vesnice do regionálního centra.
Události příběhu se odehrávají ve škole a kolem ní.
Chlapec, který byl odtržen od své matky a nucen žít v cizí rodině, po celou dobu pociťoval nepohodlí. Poté, co si nikdy nenašel přátele, je hrdina téměř vždy osamělý, nedůvěřivý k lidem a věčně hladový. Někdo nosí chléb a brambory ze svých skromných zásob, které pro svého syna sbírala obětavá matka. Zdraví hubeného chlapce je takové, že každý den potřebuje vypít alespoň jednu sklenici mléka, na kterou nemá peníze.
Hlavním zájmem hrdiny příběhu je studium. Byl velmi dobrý ve všech předmětech, s výjimkou francouzského jazyka: nemohl získat výslovnost. Mladá učitelka Lidia Michajlovna se marně snažila tento nedostatek odstranit. Francouzská řeč se nevzdala, přes chlapcovu tvrdohlavost a svědomitost.
Hrdina se nějak stal svědkem hry, která zdaleka nebyla dítětem za peníze, ve které starší muži hráli s nadšením, shromážděni na odlehlém a opuštěném místě. Chlapec, který tuto moudrost vyzkoušel, začal postupně vyhrávat. Skromné kopejky, které získal tímto obchodem, byly na mléko více než dost. Zdraví se začalo zlepšovat.
Úspěch chlapce ve hře o peníze způsobil, že se starší kluci nelíbili. Všechno to skončilo špatně - po další výhře ho zbili a zakázali mu, aby přišel v budoucnu. Z bití, nespravedlnosti a zášti popadl dech, chlapec dlouho a bez útěchy vzlykal a obával se, co se stalo.
Lekce pro lidstvo
Následujícího dne se chlapec objevil před učitelem francouzštiny v celé své kráse. Rozštěpený ret a oděrky na jeho tváři výmluvně naznačovaly, že ten chlap má vážné problémy. Když úzkostlivá Lydia Michajlovna zjistila, co se stalo, zjistila ke svému zděšení, že začal hazardovat, protože neměl příležitost dobře se najíst.
Vedená ušlechtilou touhou pomoci chlapci, učitel trval na tom, aby přišel k ní domů studovat další francouzštinu. Mezi rozhovory o životě a lekcemi se snažila chlapce nakrmit. A když rázně odmítl přijmout takové dary z jejích rukou, Lydia Michajlovna šla na trik. Nějakou náhodou po dalším domácím úkolu navrhla hrát o peníze ve hře, kterou vymyslela.
Při odrazu našel hrdina tento způsob výdělku docela poctivý a postupně se nechal unést, házet mince.
Právě pro tuto vzrušující a hlučnou lekci našel ředitel školy učitele se studentem. Aniž by se ředitel snažil zjistit motivy učitele, ředitel ji rozzlobeně odmítl pro nemorální chování, což podle jeho názoru bylo závažným případem obtěžování důvěřivého dítěte. Lydia Michajlovna, která se nechtěla omlouvat, byla nucena opustit školu, ale ani jednou chlapci nevytkla, co se stalo.
Toto je shrnutí tohoto příběhu překvapivé silou dopadu. Lekce francouzštiny se pro chlapce staly neocenitelnou životní zkušeností. Ušlechtilý čin učitele mu umožnil zjistit, co je skutečný soucit a soucit.
