Anton Semenovich Makarenko je ruský učitel a spisovatel. Aktivně se účastnil pedagogických rešerší v polovině 20. let 20. století. Přehodnotil pedagogické dědictví. Vytvořil výuku metodiky vzdělávacího procesu. Jeho práce byly dobrým výukovým nástrojem pro mladé učitele.
Životopis Anton Semenovich Makarenko
Anton Semenovich Makarenko je vynikající ruský učitel a spisovatel. Jeho vědecké práce jsou věnovány metodice organizace vzdělávacího procesu, základním požadavkům na osobnost učitele. Anton Makarenko se narodil 1. března 1888. Místem jeho narození je městečko Belopole v Charkovské provincii. Anton byl vychováván v rodině prostého dělníka, kde kromě něj byly ještě dvě děti. Příjem malíře byl relativně malý, takže život rodiny byl poměrně obtížný. Rodiče však byli odhodláni dát svému synovi dobré vzdělání.
V roce 1895 vstoupil Anton do školy Belopolskaja a poté do školy Kremenčug, kterou absolvoval s vyznamenáním. V roce 1905 obdržel Anton Semenovich dokument o absolvování pedagogických kurzů a titul učitele na základních školách. Ve stejném roce odešel z Belopillya do Posada Kryukova a začal pracovat jako učitel.
Navzdory plnému zaměstnání se Anton rozhodl pokračovat v pedagogickém vzdělávání a nastoupil do učitelského ústavu Poltava. V roce 1916 musel studium přerušit, Anton byl zařazen do carské armády. Kvůli krátkozrakosti byl však vyhozen a Anton Semenovich se vrátil do ústavu. Jeho rozhled a velká touha studovat umožnily absolvovat institut nejprve v akademickém výkonu. Učitelka získala zlatou medaili.
Pedagogická kariéra A. Makarenka
Po absolvování Poltavského učitelského ústavu byl Anton Semenovich Makarenko jmenován ředitelem školy v Kryukově, poté převzal vedení dětské kolonie pojmenované po Gorkém poblíž Poltavy. V roce 1928 začal pracovat v Dzeržinské dětské komuně v Charkově. V červenci 1935 se Makarenko stal asistentem vedoucího odboru pracovních kolonií NKVD Ukrajinské SSR. O tři roky později se přestěhoval do Moskvy, kde zahájil společensko-politické a literární aktivity.
Anton Semenovich Makarenko se proslavil skladbou „Pedagogická báseň“, která je pro mnoho učitelů klasikou. Napsal několik prací o metodice výchovné práce, organizace práce a rekreace dětí: „Vlajky na věžích“, „Kniha pro rodiče“. Za zásluhy ve výuce byl Anton Semenovich vyznamenán Řádem rudého praporu práce.
Makarenkova pedagogická činnost byla často kritizována jak veřejností, tak sovětskými úřady. Často mu byl připisován útok, který se později stal důvodem jeho propuštění z dětské komunity a vyloučení z učitelské praxe.
Krátce před svou smrtí začíná Anton Semenovich pracovat na scénáři filmu „Vlajky na věži“. Gorkého filmové studio však odmítlo přijmout scénář. To značně ovlivnilo zdraví spisovatele. V dubnu 1939 Makarenko náhle zemřel v příměstském vagónu. Jak víte, šel do domu tvořivosti s upraveným scénářem svého filmu.
Vzdělávací nápady Makarenko
Práce v dětské kolonii pojmenované po Gorkém dala Antonovi Semenovichovi příležitost podívat se na proces výchovy a vzdělávání dětí jinak. Věřil, že každé dítě by mělo být vychováváno v týmu, mělo by mít několik oblíbených předmětů. Dítě se nemůže rozvíjet ve všem, ale začne s radostí studovat své oblíbené předměty.
Makarenko se postavil proti používání prvků vězeňského režimu pro děti. Věřil, že děti by měly být drženy bez jakéhokoli rámce a omezení. Ve své pedagogické praxi se řídil zásadou: „Co nejvíce požadavků na člověka a co největšího respektu k němu.“
Makarenkova doktrína odporovala zavedenému systému velení a správy. Jeho názory odporovaly Stalinovu chápání vzdělání. Stalinovy myšlenky vycházely ze vzdělání člověka, který se řídil státními požadavky. Makarenko také obhajoval vzdělávání nezávislé a aktivní osobnosti.
Anton Semenovich věřil, že rodina hraje při výchově dětí obrovskou roli, a proto napsal pro rodiče esej, ve které zdůvodnil některé požadavky na rodinnou výchovu. V „knize pro rodiče“Makarenko radil, jak vychovávat dítě v práci, pomáhat dětem při studiu a upevňovat jejich přátelství s kamarády.
V současné době se Makarenkovy vzdělávací nápady staly klasikou v moderní pedagogické vědě.
