V posledních dvou desetiletích prošel obraz učitele významnými změnami. V dnešní době již není možné setkat se v životě učitelů, jejichž obrazy jsou zachyceny ve starém kině. Důvodem je změna ve společnosti a v životě lidí obecně.
O stavu a respektu
Nejdůležitějším problémem moderního učitele je otázka jeho postavení ve společnosti. Do konce 2000s. rychle padl, poté v důsledku prezidentského programu učitel získal určitou materiální stabilitu. Platy učitelů jsou dnes vyšší než například v polovině a na konci 90. let. To však nepřidávalo na prestiži učitelské profese. Stejně jako dříve se absolventi pedagogických univerzit, zejména muži, nesnaží propojit svůj život se školou.
Učitelé se dnes obávají snížení úrovně úcty k němu, když si každý prakticky beztrestný student může dovolit být k němu hrubý a hrubý, nemluvě o dospělých. Tento stav se vysvětluje poklesem morálky a morálních základů společnosti, když problém úcty ke starším, včetně učitelů, nenachází řešení. Učitel je často sám s rodiči, kteří požadují vysoké známky. Je dobré, když se vedení vzdělávací instituce postaví na stranu učitele. Ale jak ukázala praxe, ne vždy se to stane.
Zároveň je trvale vysoká úroveň požadavků kladených státem a společností na školu obecně a zejména na učitele. Jak uvádí vláda, do roku 2020 musí dojít ke změně image učitele. Učitel musí být výzkumný pracovník, pedagog, hudebník, projektový manažer a mnoho dalších.
O akademickém výkonu a sociální nerovnosti
Dalším vzrušujícím okamžikem pro učitele školy je rychlý pokles výkonů studentů. Navzdory skutečnosti, že moderní inovativní technologie poskytují skvělé příležitosti pro učení a sebevzdělávání, úroveň znalostí ruského studenta klesá. Živým důkazem toho jsou roční výsledky USE v hlavních předmětech - ruský jazyk a matematika.
Je to způsobeno poklesem významu vzdělání a získáváním nových znalostí. Moderní teenager a mladý muž si často myslí, že může získat osvědčení o středoškolském vzdělání, a poté bude moci získat diplom alternativním způsobem, aniž by se vyhnul samotnému procesu učení. Dochází tedy ke změně v prioritních oblastech vzdělávání a výchovy mladší generace.
To zahrnuje také problém špatného zdraví průměrného studenta, který často z tohoto důvodu program úplně nezvládne.
Problém sociální stratifikace mezi školáky se pro moderní školu stává důležitým. Studentská společnost v běžné průměrné škole byla ostře rozdělena na bohatou a nepříliš dobře situovanou. Přirozeně to ovlivnilo všechno. Včetně mikroklimatu třídy. Tato otázka moderního učitele znepokojuje, zvláště je-li třídním učitelem.
