Pro učitele je tvůrčí práce nástrojem, který formuje flexibilitu mysli studentů, systematické a důsledné myšlení. Ale pro školáka se tyto úkoly promění v hodiny bolestivé meditace. Psaní tvůrčí práce je ve skutečnosti snadné a zábavné. Koneckonců, všichni rádi vyprávíme příběhy a diskutujeme o novinkách.
Instrukce
Krok 1
Odborníci rozlišují tři období, během nichž dětská tvořivost prochází několika fázemi. Vizuálně efektivní kreativní myšlení se formuje ve věku pěti až sedmi let. Kauzálnímu věku je osm nebo jedenáct let a heuristickému věku je jedenáct nebo čtrnáct let. Heuristická metoda výuky se také nazývá metoda vedoucích otázek. Je navržen tak, aby student samostatně nalezl řešení problému. To znamená, že zkušený učitel ocení tvůrčí práci podle toho, jak se u dítěte rozvíjí určitý druh tvůrčího myšlení.
Krok 2
Stojí za zvážení úroveň každého studenta. Třetí žák by měl být schopen mluvit o své rodině nebo poskytnout vizuální popis počasí a přírody. Žák šestého ročníku již může uvažovat o morálce a předkládat návrhy vztahů příčin a následků. Student střední školy se snaží přemýšlet o abstraktních otázkách, analyzovat sociální problémy a pokusit se na ně odpovědět sám. Je například možné uhasit všechny války nebo zachránit planetu před ekologickou katastrofou.
Krok 3
Pokud dítě nemá ve zvyku psát, musí si najít partnera pro dialog a mluvit o tématu, které mu učitel položil. Ve sporu se rodí nejen pravda, ale také ucelený text, který lze zapsat, upravit a předat učiteli k ověření. Hlavní věcí je neomezovat se. Čím je text kreativnější, tím jsou rozsudky originálnější, tím zajímavější.
Krok 4
Text jakékoli tvůrčí práce zahrnuje úvod - úvodní část, čtyři nebo pět vět na půl stránky nebo i méně. Poté následuje hlavní část pro popisy, uvažování, srovnání a další mentální cvičení. Dále přichází závěr. Měl by mít mírně větší objem než úvod, protože z toho vyplývá emocionální posouzení problému a konkrétní závěry. Nejběžnější závěr školáků: „Toto téma je velmi vážné a hluboké. Chápu, že nesmíte pochopit nesmírnost, ale tato malá kreativní práce mi umožnila přemýšlet o problému a diskutovat o něm s přáteli. “
